全部講師分類
1. 提升管理人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理技能、思想，了解有效團(tuán)隊(duì)的特征及團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)作用。 2. 了解“羊群效應(yīng)”“從眾心理”對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。 3. 整合差異，提升企業(yè)愿景目標(biāo)管理能力，促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施落地力度；使人人朝著共同目標(biāo)努力進(jìn)取。 4、激活團(tuán)隊(duì)成員拼搏熱情，增強(qiáng)員工角色使命、主人翁意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)工作效率低下； 5、打造強(qiáng)勢(shì)企業(yè)文化，統(tǒng)一全員價(jià)值理念、精神信仰，愿景、使命引領(lǐng)全員遠(yuǎn)行； 6、釋放團(tuán)隊(duì)能量，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法、技巧、工具，助力企業(yè)贏得未來。
授課對(duì)象：企業(yè)中層、新晉管理者、儲(chǔ)備管理者
講師：肖承建
■.塑造：管理沖突的底層思維，能夠用整合的思路來面對(duì)沖突。 ■.掌握：一整套沖突的解決方案，掌握復(fù)雜沖突中的處理步驟和關(guān)鍵話術(shù)，促進(jìn)彼此的合作，極大提升合作效能。 ■.提升：沖突管理能力，通過部門間沖突管理、人際沖突管理，運(yùn)用沖突前、沖突中、沖突后管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)有溫度的對(duì)話，化解抱怨，變對(duì)立為友好合作，共同達(dá)成所愿。 ■.改善：自我溝通模式，調(diào)整自我的行為和語言、預(yù)防沖突，營(yíng)造和諧的溝通場(chǎng)域。
授課對(duì)象：管理者、期望擺脫困擾、構(gòu)建協(xié)同協(xié)作的資深職業(yè)人士
講師：王曉慧
● 目標(biāo)制定能力：學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的要素，制定工作目標(biāo)的方法和步驟 ● 目標(biāo)執(zhí)行能力：掌握目標(biāo)分解.跟蹤的方法和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的評(píng)估方法 ● 目標(biāo)激勵(lì)能力：激發(fā)下屬工作熱情，使下屬為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而傾注一切 ● 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力：懂得目標(biāo)管理方法應(yīng)用到工作中的關(guān)鍵要素和步驟 ● 計(jì)劃落實(shí)能力：懂得用計(jì)劃的推進(jìn)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的落地和閉環(huán)
授課對(duì)象：中高層管理者、核心骨干
講師：肖承建
●理解IPD核心思想與理念，全面提升產(chǎn)品研發(fā)管理的認(rèn)知與系統(tǒng)思維 ●組建以客戶為中心，有追求的跨部門重量級(jí)產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，激活組織。 ●制定以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力為追求的中長(zhǎng)期產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃，確定目標(biāo)和路徑。找準(zhǔn)方向把握產(chǎn)品定位，做正確的事 ●掌握產(chǎn)品規(guī)劃的流程與關(guān)鍵動(dòng)作，踏準(zhǔn)市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏，輸出數(shù)據(jù)充分、內(nèi)容完備、邏輯一致的商業(yè)計(jì)劃書，確保產(chǎn)品對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)，收獲商業(yè)成功 ●學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)流程，理解掌握關(guān)鍵過程和評(píng)審點(diǎn)，學(xué)習(xí)研發(fā)管理的技術(shù)與產(chǎn)品分離開發(fā)理念，掌握研發(fā)項(xiàng)目管理的關(guān)鍵點(diǎn)，正確地做事。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者
講師：王安輝
（一）對(duì)于個(gè)人 1、明確管理者的角色定位 2、掌握從理“事”的維度，提升下級(jí)工作績(jī)效的辦法 3、提升管理者的工作績(jī)效 4、提升下屬績(jī)效，提升下屬滿意度，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力 （二）對(duì)于團(tuán)隊(duì) 1、達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率 2、塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍 3、降低優(yōu)秀員工流失率，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效 （三）對(duì)于組織 1、形成并建立溝通績(jī)效的通用語言 2、提升組織整體執(zhí)行能力 3、培育高素質(zhì)的管理人才
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員
講師：趙偉功
推動(dòng)思維方式的三大變化，提升主動(dòng)管理能力 ●從感性思維到理性思維轉(zhuǎn)變 ●從線性思維到系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變 ●從封閉思維到開放思維轉(zhuǎn)變
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理干部
講師：趙偉功
單元一、系統(tǒng)思維與主動(dòng)化管理 一、系統(tǒng)思維與職業(yè)經(jīng)理人的三大技能 1、職業(yè)經(jīng)理人的三大技能 2、例外問題管理與例外問題例行化 3、問題分類與問題管理的重點(diǎn) 二、理性思維與思維轉(zhuǎn)換 1、從感性思維到理性思維 2、從封閉思維到開放思維 3、從線性思維到系統(tǒng)思維 三、主動(dòng)化管理 1、主動(dòng)化管理與被動(dòng)化管理 2、主動(dòng)化管理的價(jià)值與障礙 3、分析的法則與持續(xù)改進(jìn) 單元二、情境分析：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題 一、情境分析的目標(biāo) 1、明確大的、全局性問題 2、模糊問題具體化 3、復(fù)雜問題單一化 二、情境分析的核心方法（流程） 1、明確問題 2、細(xì)化并明確問題 3、排序，決定解決問題的優(yōu)先順序 4、決定解決問題的起點(diǎn) 三、案例分析與實(shí)戰(zhàn)模擬 1、你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？ 2、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？ 3、在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？ 4、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？ 階段性收益： 1、學(xué)會(huì)主動(dòng)收集各方信息，避免個(gè)人思維的盲區(qū) 2、學(xué)會(huì)在一定的時(shí)間壓力下快速推動(dòng)問題的解決 3、學(xué)會(huì)制定標(biāo)準(zhǔn)平衡各方在輕重緩急上的沖突 課程工具： 區(qū)分工具：情境（Situation）、問題（Issues）、課題（problem） 發(fā)問工具：牛眼式提問法 優(yōu)先工具：重要性—緊急性矩陣分析 單元三、原因分析：幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì) 一、原因分析的目標(biāo) 1、明確偏差的四種類型 2、區(qū)分原因分析的不同方法 3、理解比較分析的基本邏輯 二、原因分析的核心方法（流程） 1、描述問題—問題的標(biāo)的物與癥候 2、選擇合適的比較對(duì)象 3、找線索 4、驗(yàn)證原因 三、案例分析與模擬練習(xí) 1、您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是什么？ 2、比較的事實(shí)是什么？ 3、如何確定最佳的比較方法？ 4、如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？ 5、選擇最可能原因 階段性收益 1、學(xué)會(huì)全景式描述問題技巧 2、學(xué)會(huì)在非專業(yè)領(lǐng)域的視角解決問題 2、學(xué)會(huì)跳出先入為主的誤區(qū)，通過分層對(duì)比方式推導(dǎo)出結(jié)論 課程工具 界定問題工具：全景式問題描述工具表 原因分析工具：比較分析法、差異變化分析法 單元四、決策制定：為您提供直接解決問題的方案 一、決策制定的目標(biāo) 1、明確決策制定所面臨的挑戰(zhàn)和困難 2、明確決策風(fēng)格與決策偏好 3、群體決策問題 二、決策制定的核心方法（流程） 1、明確決策目的 2、制定決策標(biāo)準(zhǔn) 3、找出備選方案 4、評(píng)估決策風(fēng)險(xiǎn) 三、案例分析與實(shí)戰(zhàn)模擬 1、您想決定什么？您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 2、闡明決策目的 3、確定決策的標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡 4、與標(biāo)準(zhǔn)相比較，您的替代方案是什么？ 5、每一個(gè)替代方案中的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)是什么？ 階段性收益 1、學(xué)會(huì)挖掘利益相關(guān)者的真實(shí)需求，明確決策的目的、目標(biāo) 2、學(xué)會(huì)挖掘和整合資源，創(chuàng)建最優(yōu)方案 3、學(xué)會(huì)集合團(tuán)隊(duì)智慧的決策方法 課程工具 決策標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化工具：限制性要素與期望要素 資源整合分析工具：力場(chǎng)分析法 團(tuán)隊(duì)決策模型：團(tuán)隊(duì)決策工具表 單元五、計(jì)劃分析：為您設(shè)計(jì)預(yù)防問題、捕捉機(jī)會(huì)的有效措施 一、計(jì)劃分析的目標(biāo) 1、明確計(jì)劃分析的挑戰(zhàn)和問題 2、找到計(jì)劃應(yīng)對(duì)變化的方法 3、計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 二、計(jì)劃分析的核心方法（流程） 1、明確計(jì)劃目標(biāo) 2、計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析 3、制定預(yù)防與促進(jìn)措施 4、制定應(yīng)急與利用措施 三、案例分析與模擬練習(xí) 1、希望的最終結(jié)果是什么？ 2、確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。 3、辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機(jī)會(huì)。 4、發(fā)生問題的原因是什么？ 5、怎樣預(yù)防問題與增加可能的機(jī)會(huì)？ 6、應(yīng)急方案是什么？ 7、您充分利用機(jī)會(huì)的打算是什么？ 8、改進(jìn)計(jì)劃 階段性收益 1、學(xué)會(huì)通過風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，提高計(jì)劃的可行性 2、學(xué)會(huì)通過檢查額外收益，增加方案的價(jià)值，并尋求更多相關(guān)方的支持 課程工具 風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析工具：風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析矩陣 計(jì)劃分析工具：計(jì)劃分析工作表
授課對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、有潛質(zhì)員工
講師：趙偉功
1.能獨(dú)立描述出經(jīng)理人的3種角色，并能根據(jù)情境的需要及時(shí)表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的子角色管理行為 2.理解心智模式對(duì)經(jīng)理人績(jī)效結(jié)果的影響 3.能深度掌握經(jīng)理人影響力3大來源，并掌握提升個(gè)人影響力的高效方法 4.能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不同階段來合理發(fā)展自己的3大管理技能 5.掌握“建立信任—診斷—影響—評(píng)估”的管理團(tuán)隊(duì)的工作模式
授課對(duì)象：中層管理員
講師：李遠(yuǎn)亮
學(xué)員通過管理知識(shí)和技能的演練，將相關(guān)管理技能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使個(gè)人與企業(yè)同時(shí)受益，實(shí)現(xiàn)雙贏。 ● 明確中層管理者自身的角色，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用； ● 掌握工作管理的技巧和方法，懂得目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，協(xié)調(diào)與控制，問題分析與解決能力，高效完成工作任務(wù)； ● 學(xué)會(huì)管理下屬的技能，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)下屬士氣，提升部門的績(jī)效； ● 深度理解上司是職場(chǎng)最大的資源中心，更有技巧性的輔佐上司； ● 能識(shí)別工作核心利益人，并掌握主動(dòng)建立信任關(guān)系的方法，藝術(shù)性的進(jìn)行橫向跨部門溝通
授課對(duì)象：中高層管理人員
講師：李遠(yuǎn)亮
● 掌握跨部門溝通的技術(shù)與工具； ● 認(rèn)識(shí)自身與人溝通的風(fēng)格與障礙； ● 掌握跨部門溝通與解決沖突的技巧； ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的技術(shù)與藝術(shù)； ● 線上教學(xué)，可以不斷回聽復(fù)習(xí)； ● 針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作布置課后作業(yè)，推動(dòng)落地； ● 線上線下結(jié)合，線上講知識(shí)，線下練技能。
授課對(duì)象：企業(yè)管理層之副總經(jīng)理、中層干部、優(yōu)秀主管、核心骨干員工，跨部門人員
講師：王文華
● 七大知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，快捷掌握心理初步干預(yù)的常識(shí)和基本功 ● 三個(gè)測(cè)試工具，隨時(shí)監(jiān)控心理問題警戒線，及時(shí)預(yù)防疏導(dǎo) ● 六個(gè)具體操作方法，可將企業(yè)常見危機(jī)前置化排查和處理 ● 打鐵自身硬，EAP專員三大系列方法錘煉自身的心理韌性 ● 了解《精神衛(wèi)生法》核心思想，上下合力建設(shè)健康型組織
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部EAP專員、管理層
講師：李世源
● 掌握凝聚力底層邏輯、新員工融合團(tuán)隊(duì)、激發(fā)新生代員工出業(yè)績(jī)、喚醒老員工斗志的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法 ● 掌握塑造團(tuán)隊(duì)成員崗位角色特質(zhì)、保持好的工作狀態(tài)以及給團(tuán)隊(duì)高效激勵(lì)賦能的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法 ● 掌握讓金牌員工穩(wěn)定工作、后進(jìn)員工不掉隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵任務(wù)和非常時(shí)期有效協(xié)作和凝心聚力的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法 ● 掌握有效處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗與沖突、重塑工作意義和獲得團(tuán)隊(duì)成員信賴追隨的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法 ● 將上述方法、理念、工具、結(jié)果，在方法論應(yīng)用，和在實(shí)際環(huán)境中活學(xué)活用、舉一反三的系統(tǒng)思維和落地能力
授課對(duì)象：總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、儲(chǔ)備干部＆任何參與協(xié)作的人員
講師：李世源
● 接納多元化的個(gè)體差異，去標(biāo)簽化，克服消極偏見，正向建立合作聯(lián)盟 ● 把握工作動(dòng)機(jī)層次感及受控因素，升級(jí)溝通維度，用賦能培植團(tuán)隊(duì)活力 ● 培養(yǎng)自尊人格，培植印象管理，觸發(fā)社會(huì)知覺，用價(jià)值感激發(fā)人的善性 ● 依靠訓(xùn)練和環(huán)境的雙重作用，矯正不良工作行為，建構(gòu)健康的服從心理 ● 結(jié)合管理實(shí)際案例，內(nèi)化工具，注重落地，傳授“新思維、新工具、新方法”，將管理實(shí)踐萃取成“方法論”，形成應(yīng)用閉環(huán)
授課對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人、部門經(jīng)理（HR）、后備干部
講師：李世源
● 幫助管理者快速提升非職務(wù)影響力，進(jìn)而提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于管理者的追隨力。 ● 幫助管理者有效認(rèn)知自己，清晰自身領(lǐng)導(dǎo)力提升與改善的方向與方法。 ● 幫助管理者真正打開有效管理的智慧之門，提升管理效能，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
授課對(duì)象：中高層管理者、核心團(tuán)隊(duì)主管
講師：楊楠
● 提升管理者的角色意識(shí)及加速角色的轉(zhuǎn)變，讓自己更具勝任力。 ● 明確角色定位及角色職責(zé)，全方位認(rèn)知自己在組織的作用和價(jià)值。 ● 突出自身的角色重點(diǎn)并如何將其發(fā)揮到極致。
授課對(duì)象：企業(yè)的中層干部、核心部門主管
講師：楊楠
讓學(xué)員在境界感悟?qū)用嫔夏軌虻玫降氖找妫?● 在中層角色認(rèn)知上能夠得到3大法寶 ● 在中層心態(tài)素質(zhì)上能夠得到6大補(bǔ)給 讓學(xué)員在實(shí)際改善層面上能夠得到的收益： ● 通過學(xué)習(xí)管理者自我執(zhí)行的4項(xiàng)修煉，使管理者的個(gè)人執(zhí)行能力得到有效提升 ● 通過學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的3大方法，使團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力得到明顯改善，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效
授課對(duì)象：企業(yè)的中層干部、核心部門主管
講師：楊楠
● 幫助管理者理清領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的核心脈絡(luò) ● 幫助管理者掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)不同的階段應(yīng)采取不同的團(tuán)隊(duì)管理策略 ● 幫助管理者打造一支接近于完美的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最高級(jí)的表現(xiàn)力，進(jìn)而更好的達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、核心部門主管
講師：楊楠
● 幫助管理者充分認(rèn)知與準(zhǔn)確定位自身的角色，通過高定位的角色認(rèn)知，使其管理者的身份更具價(jià)值感與效能感。 ● 提高管理者的管理素養(yǎng)，通過良好的自我管理意識(shí)與工作習(xí)慣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步。 ● 以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向，有計(jì)劃地推動(dòng)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。 ● 提升管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)用的管理技能，讓其管理動(dòng)作更有效果。
授課對(duì)象：中高層管理者、優(yōu)秀部門主管
講師：楊楠
1.熟悉企業(yè)危機(jī)管理的基本常識(shí)和基礎(chǔ)理論 2.匯總了最新最具代表性的企業(yè)危機(jī)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 3.掌握全媒體時(shí)代危機(jī)事件的傳播規(guī)律和實(shí)戰(zhàn)策略 4.提升管理者處理危機(jī)事件和引導(dǎo)輿情的綜合能力 5.培養(yǎng)組織和個(gè)人的危機(jī)意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供助力
授課對(duì)象：企業(yè)高管、精英骨干、企宣部、安全辦、公關(guān)部門等
講師：張勇
參訓(xùn)人員將在以下方面取得收獲與提升： ● 幫助學(xué)員形成正確的決策意識(shí)，掌握和運(yùn)用有效決策的方法； ● 幫助學(xué)員有效的管理決策過程，正確有效的決策實(shí)施； ● 綜合運(yùn)用案例分析、情景設(shè)置、體驗(yàn)活動(dòng)等培訓(xùn)活動(dòng)，用理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)員的管理意愿度，啟發(fā)思維。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、后備人才及相關(guān)人員
講師：李東
職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃、會(huì)議管理、情緒壓力管理、結(jié)構(gòu)化思維
蘇州市
管理者綜合能力提升、問題分析與解決、高效溝通、目標(biāo)管理與執(zhí)行
杭州市
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
出海企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、出海企業(yè)的合規(guī)管理、出海企業(yè)管理者能力提升、出海項(xiàng)目落地、跨文化的高效溝通
深圳市
企業(yè)管理體系設(shè)計(jì)、流程型組織設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
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